系部公告
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醫學系關於舉辦“樂教杯”教師教學能力競賽活動的通知
日期:2018年11月02日   作者:医学系    來源:    编辑:    浏览:


 

各教研室:

  學院爲了進一步促進教師教學能力與教學水平的提高,決定舉辦常德職業技術學院“樂教杯”教師教學能力競賽活動。醫學系根據學院通知精神,結合具體情況,特將系部初賽有關事項通知如下:

一、競賽對象

本次競賽側重考查教師的教學能力,參賽對象爲在職在編專任教師。

二、競賽賽項

學院教師教學能力競賽內容包含教學設計、課堂教學和職業素養三部分,醫學系初賽只包括教學設計和課堂教學兩個部分,所有選手都需要完成兩個部分的比賽

(一)教學設計

參賽選手從本學期承擔的教學任務中選取內容完成8個單元的教學設計,教學單元設計的時長爲2課時。主要從教學設計方案、教學過程、特色創新等方面進行評價。教學內容的選取以本學期第九至十六週的內容爲主

(二)課堂教學

隨機選取教學設計中的任一單元聽課,參賽選手完成課堂教學(教學內容與教學設計一致),主要從教學設計、教學內容、教學實施、教學語言與教態、教學效果與教學特色等方面進行評價。

(三)職業素養

職業素養競賽爲現場演講與答辯,參賽選手根據現場抽取的題目進行5分鐘的主題演講,再回答評委的提問,提問答辯環節爲5分鐘。主要從選手演講內容及表現、答辯等方面進行評價。

三、比賽實施程序

(一)教研室推薦選手階段(2018年10月29日—11月16日)

各教研室根據競賽要求積極準備,推薦選手參加系部初賽,推薦人數不少於系部分配人數。各教研室於11月16日下午上交選手8個單元的單元設計電子稿,同時做好現場聽課的準備工作。

各教研室推薦選手人數如下:解剖2人、生化化學1人、病原病理2人、機能2人、內科3人、外科1人、中醫醫美1人、檢驗1人,共13人。

(二)系部初賽階段(2018年11月17日—30日)

系部以教學設計、課堂教學爲主要比賽形式,結合平時課堂教學情況進行綜合評定,成績爲兩項得分的總和。初賽結束後,系部推薦10名選手參加學院決賽。

(三)學院決賽階段(具體安排另行通知)

   決賽內容包含教師教學能力競賽的三個賽項,各賽項的選手分別從系部推薦的選手名單中隨機抽取。

四、評審辦法與獎勵

1.初賽將參照評分表(附件1-2)進行評分,各項目的評審由每位評委獨立評分,所有評委總分的平均值爲選手最後得分。

2.初賽評出一等獎1名,二等獎3名,三等獎6名,其餘爲優勝獎。

 

醫學系

                                       2018年10月30日

 

附件:

附件1:教師教學能力競賽“教學設計”評分表

附件2:教師教學能力競賽“課堂教學”評分表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

常德職業技術學院

教師教學能力競賽“教學設計”評分表

選手姓名:

評比

指標

評比要素

分值

得分

總體

設計

1.教學目標明確、有據,思路清晰;

2.教學內容充實,安排合理,符合技術技能人才培養要求

3.準確把握教學重點、難點,針對性強;

4.信息技術、學習資源和教學設施準備充分;

5.教學設計及資料完整、規範。

35


組織

實施

1.突出學生主體地位,符合職業院校學生認知規律和教學實際;

2.教學環節完整規範、安排合理,文字表達準確、簡潔,闡述清楚。

3. 教學組織方法得當,技術、手段、資源運用合理、有效,能有效提高學生學習興趣和學習能力;

4.針對學習評價和反饋及時調整教學實施

5.教學重點突出、教學難點有效突破。

50


特色

創新

1.理念先進,立意新穎,構思獨特,技術領先;

2.有較大推廣價值。

15


合計得分


   

評委簽名:                               年    月    日

 

 

說明:每位評委獨立評分,所有評委總分的平均值爲選手最後得分,總分相同時,依次按照特色創新、組織實施、總體設計得分高低排序。

 

 

附件2

常德職業技術學院教師教學能力競賽“課堂教學”評分表

選手姓名:

評比

指標

評比要素

分值

得分

教學

設計

1.教學目標明確、有據,思路清晰;

2.教學內容充實,安排合理,符合技術技能人才培養要求

3.準確把握教學重點、難點,針對性強;

4.信息技術、學習資源和教學設施準備充分;

5.教學設計及資料完整、規範。

25


教學

過程

教學

效果

1.突出學生主體地位,教學環節安排合理,教學多邊活動流暢高效;

2.教學組織與方法得當,教學活動學生參與面廣,突出學生主體地位,體現“做中學、做中教”

3.技術、手段、資源運用合理、有效;

4. 教學時間安排合理,課堂應變能力強,互動流暢,針對學習反饋及時調整教學策略

5.學生學習態度認真、積極主動、互動互助、氣氛好、效率高;

6.達成教學目標,有效解決教學重難點問題,有效提高學生學習興趣和學習能力

55


語言

教態

1.教師認真嚴謹、儀表端莊、親和力強。

2.普通話講課,語言清晰、流暢、準確、生動,語速節奏恰當。

3.肢體語言運用合理、恰當,教態自然得體,精神飽滿,親和力強。

10


特色

創新

1.理念先進,立意新穎,構思獨特,技術領先;

2.有較大推廣價值。

10


合計得分


    評委簽名:                               年    月    日

 

說明:每位評委獨立評分,所有評委總分的平均值爲選手最後得分,總分相同時,依次按照特色創新、教學過程及教學效果、教學設計得分高低排序。


  

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